Vysvedčenie je už desaťročia nočnou morou nielen mnohých školákov, ale aj ich rodičov. Preto ich zrejme poteší, keď sa dozvedia, že sa tomu môžu v budúcnosti – aspoň čiastočne – vyhnúť. Súčasný spôsob klasifikácie na základných školách čaká v najbližšom období pomerne zásadné zmeny.
Žiaci na väčšine českých základných škôl boli donedávna zvyknutí dostávať vysvedčenia dvakrát do roka. Ukazoval známky od 1 do 5. Čím vyššie číslo, tým horšie študijné výsledky žiaka.
Nie je preto vôbec prekvapujúce, že v mnohých deťoch tento integrálny prvok výchovy vyvolal strach, že sa na nich rodičia budú hnevať, spolužiaci sa im budú posmievať a ony samy zo seba budú mať zlý pocit.
Vysvedčenia na niektorých školách už vyzerajú inak
Jedinou výnimkou bolo doteraz polročné vysvedčenie na prvom stupni, na ktorom deti dostávajú len jednu známku, väčšinou jednotku, ak sa aspoň trochu snažia. Alebo číslo dva, ak majú naozaj veľké medzery.
V poslednom čase sa objavili aj školy, či už štátne alebo súkromné, ktoré sa rozhodli prejsť na slovné hodnotenie. To znamená, že každý žiak dostane od učiteľa niečo ako list, v ktorom podrobne vysvetlí, ako sa mu v tom ktorom predmete momentálne darí – v čom sa zlepšil, čo mu ide a na čom by mal popracovať.
Tento spôsob klasifikácie má svojich priaznivcov, ale aj odporcov. Väčšina laikov i odborníkov vníma ako výhodu skutočnosť, že vďaka takémuto hodnoteniu žiak presne vie, čo musí robiť, aby si zlepšil úroveň vedomostí. Odpadá aj stres z toho, že prídete krátko na vysvedčenie alebo z toho, že sused v lavici dostane lepšiu známku a bude vysmiaty.
Slovné hodnotenie má svoje pre a proti
Naopak, existujú aj určité nevýhody. „Nevýhoda slovného hodnotenia pre učiteľov je v tom, že zaberá veľa času a koniec koncov aj náročnosť súvisiaca so samotnou formuláciou. Rizikom môže byť aj to, že keď učiteľ hodnotí slovne, posudzuje prejav žiaka z vlastného bodu,“ vysvetlil. pohľadu, a teda jeho osobnosť sa prirodzene môže odraziť v hodnotení žiaka a jeho výsledkov, a to môže byť teda veľmi subjektívne.“ uvádza odborná publikácia Školský vzdelávací program krok za krokom.
Ďalšími možnými nástrahami nie sú samotní žiaci, ale ich rodičia. „Rodičia našich žiakov nie sú zvyknutí čítať a správne interpretovať slovné hodnotenie. Pre učiteľa, ktorý rozhoduje o slovnom hodnotení, je preto ďalšia neľahká úloha, a tou je systematická práca s rodičmi a ich predstavami o správnom a efektívnom hodnotení.“ je to v knihe.
Klasifikačný systém sa chystá zásadne zmeniť
Ministerstvo školstva oznámilo, že v školskom roku 2027/2028 bude v Českej republike zavedené slovné hodnotenie vo všetkých prvých ročníkoch nielen na vysvedčeniach, ale počas celého školského roka. O rok neskôr sa tak stane aj v druhých ročníkoch. Následne sa bude analyzovať dopad tohto kroku, aby sa dalo posúdiť, či je dobré rozšíriť inováciu aj do ďalších ročníkov školy.
Ministerstvo školstva si od tohto kroku sľubuje najmä to, že mladšie deti prestanú vnímať školu ako konkurenčné prostredie plné stresu a namiesto toho pochopia jej skutočný potenciál – teda, že je to priestor, v ktorom môže človek rásť a rásť. zlepšovať sa bez toho, aby sa musel porovnávať s ostatnými.
Ministerstvo školstva dúfa, že meškanie bude menej
Odborníci sa domnievajú, že vďaka tomuto kroku by mohlo ubudnúť aj odkladov povinnej školskej dochádzky. Nedávne údaje ukázali, že ich počet v Českej republike je dosť alarmujúci. Ich počet už dlhé roky neklesol pod 20 percent žiakov a napríklad v Českej republike je postihnutých trikrát viac žiakov ako napríklad v susednom Slovensku.
Aj preto môžeme očakávať, že školský systém čaká v dohľadnej dobe pomerne veľa zmien.
